每一步陪伴，都值得被記錄

教育的改變，往往來自一次課堂互動、一段持續的陪伴，或是一群人共同完成的行動。

台灣老母雞協會與尼泊爾在地學校、社區及合作夥伴一起推動教育與生活支持。我們記錄已經實際發生的工作，也持續檢視哪些事情值得投入更多時間與資源。

以下精選具有活動紀錄及資料來源的成果故事，讓每一次支持都有更清楚的脈絡。

在課堂裡相遇：2026 尼泊爾國際志工教育服務

跨越語言的學習，從彼此認識開始。

2026 年 8 月，12 名來自國立政治大學的國際志工前往尼泊爾，與當地學校合作，展開一系列教育及交流活動。

8 月 1 日至 2 日，志工團隊於法龍學校進行服務；8 月 4 日至 12 日，則在 Balkanyan School 與師生共同度過多個教學日。兩所學校提供不同的服務環境，也讓志工有機會學習如何調整教學方式，回應學生實際的需求。

志工們帶來的內容不只限於一般學科。根據現場逐日紀錄，活動包含數學教學、藝術與卡片製作、大學科系分享及體育活動。

在課堂上，語言差異需要透過翻譯、動作與示範慢慢克服。孩子們也透過自己的作品、問題與回應，成為課程的一部分。

8 月 7 日，團隊安排學生前往 International Mountain Museum，透過戶外參訪接觸自然環境及地理知識，讓學習延伸到教室之外。

這次行動能順利進行，仰賴當地學校與教師的配合。尤其在 Balkanyan School，校方提供教學安排上的支持，使志工能規劃適合現場情況的活動。

協會於 2026 年 8 月 16 日的正式會議紀錄中，分別記載法龍學校 210 服務人次，以及 Balkanyan School 683 服務人次。這些數據代表專案期間的服務人次，並非不重複的個別學生人數。

一次志工服務無法獨自解決所有教育挑戰，但可以成為持續合作的一部分。

這次的經驗讓志工與師生有機會交換知識、分享生活，也為未來的交流留下基礎。協會將持續關注學校與在地夥伴的需求，尋找能夠長期陪伴的方式。

讓社區健康與學校教育，在合作中彼此連結。

2025 年 11 月 22 日至 26 日，Go Kapilvastu 計畫於尼泊爾 Shivraj Municipality 的 Chandrauta 地區展開。

這項五日計畫結合健康篩檢、衛生教育、醫療訓練與學校活動，由在地社區、教師、社工、醫護人員及海內外志工共同參與。

計畫首先與當地醫療及社區夥伴合作，了解既有醫療資源與服務需求，並在不同場域安排健康篩檢與衛教活動。

正式專案報告記載，Chanai–Madrasah 社區健康篩檢為 85，Dharmnagar School 學生健康篩檢為 52。兩類紀錄合計 137 個篩檢人次；此數字不代表經去重的受益人數。

活動亦包含健康生活宣導、醫療實務訓練及相關生活支持物資的提供。

在 Dharmnagar School，志工與教育及醫護團隊共同安排學生健康教育及校園活動。

11 月 26 日的學校節慶活動，則透過文化展示、遊戲及師生交流，讓計畫不只是提供服務，也成為學校與參與者共同完成的活動。

Go Kapilvastu 2025 的正式結案報告特別強調：計畫能夠完成，仰賴當地社區、志工、教師、社工、醫師、護理師及其他團隊成員共同投入。

對台灣老母雞協會而言，跨國合作的重要性不只是將資源帶入一個地方，更是理解在地需求，並尊重由當地夥伴共同參與的工作方式。

這份成果記錄的是一次已完成的合作行動，而不是宣稱短期服務已解決當地所有健康或教育問題。